Enseñar es aprender dos veces

ÉTICA PARA AMADOR

Considero que la ética es una forma de vida perfecta, si todos y cada uno de nosotros la viviéramos, es lo que todos necesitamos para lograr un mundo justo, ya que habitamos en un planeta infernal donde las injusticias, el egoísmo, y el mal vivir son nuestro día a día, lo peor es que todo lo malo lo generamos nosotros por culpa de nuestros escasos valores éticos. Por esto Savater (en su obra), intenta referirse a la ética respecto a nosotros, los adolescentes; la forma de lo cual logra esta comunicación, el referirse a como utilizamos la ética en nuestra vida diaria, me resulta bastante creativo por sus ejemplos con insectos, animales o acontecimientos históricos; es más creativo aún su forma de explicitar y centrar su obra en torno a su hijo, un joven que se familiariza con la ética, gracias a su padre y su gran obra maestra.
como olvidar hablar de lo bueno y de lo malo, pero realmente sabemos que es bueno y que es malo?Al principio muestra situaciones fáciles como saber si es bueno o malo beber lejía, tirarse desde un tercer piso, llevar una dieta de clavos y ácido prúsico... pero más adelante plantea situaciones más complicadas, situaciones en las que ya no está tan claro qué es lo bueno y qué es lo malo y habría por tanto que pensar seriamente en qué hacer. Es entonces cuando interviene la ética como ese “saber vivir” que nos permita acertar al tomar nuestras decisiones.
Por otra parte trata el tema de la libertad. Las personas somos libres, nuestra vida, al menos en parte, es resultado de nuestras decisiones, de lo que cada cual quiere que sea. Establece la diferencia entre los animales y las personas con el ejemplo de las termitas y de Héctor. Mientras que los animales actúan de una forma instintiva, están “programados” y no pueden actuar de otra manera, las personas por el contrario actúan según su voluntad, eligen dentro de lo posible y por eso decimos que son libres. No somos libres de elegir lo que nos pasa sino libres para responder a lo que nos pasa de tal o cual modo. Es decir, yo no soy libre para elegir ni el día que nací, ni el lugar donde nací, ni los padres de los que nací, pero si que soy libre para obedecer o revelarme, para ser prudente o temerario... UNA IDEA SI TENGO BIEN CLARA.adiferencia de otros seres, vivos o inanimados, los hombres podemos inventar y elegir en parte nuestra forma de vida. Podemos optar por lo que nos parece bueno, es decir, conveniente para nosotros, frente a lo que nos parece malo e inconveniente. Y como podemos inventar y elegir, podemos equivocarnos, que es algo que a los castores, las abejas y las termitas no suele pasarles. De modo que parece prudente fijarnos bien en lo que hacemos y procurar adquirir un cierto saber vivir que nos permita acertar. A ese saber vivir, o arte de vivir si prefieres, es a lo que llaman ética.

Mi vida parece una larga carrera de obstaculos

Y YO SOY EL PRINCIPAL

"Vivir es la cosa más rara del mundo. La mayoría de las personas apenas existe."

SIMPLEMENTE: "Robar ideas de una persona es plagio. Robar de varias es “investigación”.

El mito de la caverna y Matrix: Platón y Neo

El texto pertenece al libro VII de República de Platón. Representa el mito de la caverna, mito que se ha aplicado en muchas ocasiones como en la película de Matrix, escrita y dirigida por los hermanos Wachowski.

Los hombres se encontraban encadenados en una caverna, mirando las sombras proyectadas de las cosas en la pared de la cueva, incapaces de volver la vista para ver la realidad. Del mismo modo nos encontramos en este mundo mirando las sombras de las ideas, incapaces de dirigirnos directamente a las ideas prescindiendo de todo lo percibido por los sentidos.

Ah VERDAD? Aqui sentada filosofando un rato, que puedo decirle de mi mundo, Solo sé que pienso y luego existo; no verdad? pues no sé, pero de lo que estoy muy segura, es que si de hablar de filosofía es un tanto dificl y extraño, es algo así como unauna colección de ocurrencias peregrinas reunidas por algunos sabios ociosos y támbien por que no, cuyo sentido estaría reservado a ciertas personas especialmente aficionadas a tales pensamientos. Para mi la filosifia no es más que el desarrollo del pensamien­to del hombre en su natural tendencia a comprender el conjunto de la realidad y el sentido de su propia vida. asi como la amiga sofia, si esa niña del libro el mundo de sofía, así como ella, como tú y como yo, hemos encontrado la dificultad de la filosofía,y la hemos ido a buscar, es como un don del hombre, deseamos saber ; aun que cabe mencionar que muchas veces nos contentamos con informaciones parciales y utilitarias, y no nos lanzamos al<<saber en general>>, quizá por no esperar de ellos provecho para sus intereses inmediatos. Hace falta, sin duda, entregarnos a la reflexión filosófica como quien se entrega a una buena cena..considero que la juventudes la edad en que toda persona tiene su máxima oportunidad de penetrar en la Filosofía; porque es propio de jóvenes probar hasta el extremo sus fuerzas, tanto físicas como mentales. asi como nos lo demostro la tal Sofía en su libro " el mundo de Sofía".
Muchas veces nos hablan del pensar filosófico, y hay por dios! quien no se ha puesto a filosofar un rato, diganme sino, encontramos un especial sentidode precisión al pensar, hablar y escribir, y -lo que es mejor- de especial anchura imaginativa e intelectual al abrir los ojos ante el [nuevo] mundo. que miedo no? pero si así lo considero. Ya no quiero seguir hablando de filosofía debido, a que desde mi punto de vista solamente tenemos que vivirlaNecesitamos tener de ella una vivencia; entraremos en algunos de sus paradigmas; viviremos realmente algunas de sus cuestiones, pero otras ni siquiera sabremos que existen. Vivir la realidad filosófica, es algo que no podremos hacer más que en un cierto número de cuestiones y desde ciertos puntos de vista. ella nos puede enseñar a pensar

EL PASADO HA CAMBIADO DE ROSTRO. ¿ Y HOY?

El pasado, ¿para que recordarlo? si de todos modos terminamos por olvidarlo, no?. Creemos que lo olvidamos pero ahí sigue y seguirá como una huella imborrable en nuestra mente, simplemente se ira desintegrando poco a poco a medida que así lo queramos o determinadas circunstancias se vayan interponiendo o simplemente haciéndose participe de nuestro presente, sin embargo momentos como estos es importante remontarnos un poco al pasado, en la que la evolución social y tecnológica no se hacia sino al ritmo de las generaciones; los maestros sabían por anticipado que necesitarían más tarde sus alumnos, por tal motivo no tenían que considerar un cambio de técnicas y de pedagogía, quizá no conocían dichas aplicaciones, ya que es clara la idea que lo que aprendían en la escuela era válido hasta su jubilación. Pero queramos o no, La evolución se ha acelerado a ritmo sorpréndete simplemente el “ EL PASADO HA CAMBIADO DE ROSTRO”.

Hoy en día, los niños creen saberlo todo y es probable que no sepan ni siquiera leer y que ¡horror! si de ortografía hablamos, pero me pregunto: ¡ Será que los niños de hoy no reaccionan como los niños de hace unos 10 años? ¡ Realmente les interesa el trabajo escolar?, Mi punto de vista es que quizá no le prestan la atención adecuada y por supuesto con un mínimo interés, pero mejor; no nos quejemos ni lamentemos contra los niños que hoy no saben ni escuchar, ni obedecer, no prestan atención, ni temen. Por que como mencione anteriormente ” El pasado ha cambiado de rostro”.

Mejor hagamos algo; intentemos solucionar el problema pero no a través de la lectura simple de este documento, sino; por medio de una reflexión, que surge en un momento en necesitamos generar cambios a favor de la calidad de la educación, con el fin de ir modificando una serie de hábitos tradicionales y poder elevar la calidad educativa y claro, esto depende de los educadores y de la misma institución para lograr y permitir una modernización de los instrumentos escolares, el mejoramiento de técnicas y así, ir cambiando lentamente y progresivamente las relaciones escuela y vida, entre niños y maestros e ir adaptando o readaptando la escuela, logrando un mejor rendimiento de nuestros esfuerzos.

Necesitamos responder a las necesidades urgentes e imperiosas de nuestros alumnos en el medio de la vida moderna.

Realmente invito a los docentes a ser lo suficientemente intuitivos y sensibles a lograr un equilibrio entre su preparación y autoridad, a desarrollar un método propio para lograr resultados satisfactorios y excepcionales, por que si como educadores poseemos estás cualidades ideales, la necesidad de preocuparse es extremadamente reducido. Es forzoso encontrar soluciones por lo menos aproximadas, que permitan a profesores de buena voluntad hacer una tarea honesta: “ enseñar a aprender”, y crear a seres humanos de calidad, ya que como sabemos es la aspiración legítima de todo ser humano y esta calidad depende primordialmente de la calidad del quehacer humano, proporcionémosle a nuestros alumnos el dominio de los códigos culturales, la capacidad para la participación democrática y ciudadana, el desarrollo de la capacidad para resolver problemas y seguir aprendiendo, el desarrollo de valores y actitudes acordes con nuestra sociedad que como ya mencione deseamos una vida de calidad “ La riqueza de una nación depende de su gente”.

Como docentes encontremos el amor a nuestra profesión y así recuperaremos, la sensibilidad, equilibrio, la maestría y la autoridad y todos estos ya antes mencionados, serán factores esenciales de la eficiencia y éxito, que se verá reflejada en nuestros niños; el futuro de mañana” NO nos demos la oportunidad de que por falta de fuerza, de organización, instrumentos y técnicas no se conviertan nuestros sueños en realidad, busquemos una liberación pedagógica. Busquemos nuestra libertad y así podremos desarrollar con facilidad nuestra personalidad e imaginación, nuestra capacidad creadora, haciendo del trabajo escolar un placer para maestros y alumnos, que son los receptores activos y participantes de todo esfuerzo educativo

“Involucrémonos a compartir un mismo objetivo”

Tatiana de Guadalupe Peraza Alonso